La WPPSI-III è uno strumento clinico di somministrazione individuale che valuta l'intelligenza di bambini dai 2 anni e 6 mesi ai 7 anni e 3 mesi. Il range di età è stato suddiviso in due fasce per accordarsi con il continuo sviluppo cognitivo che si verifica durante questi anni critici: dai 2.6 ai 3.11 anni e dai 4.0 ai 7.3 anni, con differenti batterie di subtest.
La scala è una revisione della WPPSI-R, notevolmente migliorata nella qualità dei materiali al fine di risultare più coinvolgenti e piacevoli per i bambini.
Come nelle precedenti versioni, la WPPSI-III fornisce sia:

• QI verbale (QIV);
• QI di performance (QIP);
• QI totale (QIT);

e possono essere anche ricavati un:

• Quoziente di velocità di processamento (QVP) per bambini dai 4.0 ai 7.3;
• punteggio totale di Linguaggio generale (LG), che può essere determinato per i bambini di entrambe le fasce d'età.

I SUBTEST

La WPPSI-III è composta da 14 subtest:

Disegno con i cubi (DC) (performance, ambedue le fasce d'età): misura l'abilità di analizzare e sintetizzare stimoli visivi, sulla base di una corretta percezione o organizzazione visiva, e la coordinazione visuomotoria.

Informazione (IN) (verbale, 2.6-7.3): valuta l'abilità del bambino su nozioni di cultura generale; coinvolge l'intelligenza cristallizzata, la memoria a lungo termine e l'abilità a mantenere e recuperare le conoscenze dalla scuola e dall'ambiente.

Matrici logiche (ML) (performance, 4.0-7.3): misura la capacità di ragionamento logico.

Vocabolario (VC) (verbale, 4.0-7.3): valuta la conoscenza di parole e la formazione di concetti verbali, inclusa la memoria a lungo termine.

Concetti per immagini (CI) (performance, 4.0-7.3): misura l'abilità di ragionamento astratto e la capacità di organizzare categorie.

Ricerca di simboli (RS) (velocità di processamento, 4.0-7.3): coinvolge la discriminazione visiva, la memoria visiva a breve termine, la coordinazione visuomotoria, la flessibilità cognitiva; richiede anche capacità di attenzione-concentrazione.

Ragionamento con parole (RP) (verbale, 4.0-7.3): misura la capacità di ragionamento verbale ed include l'abilità di ragionamento analogico e generale, con integrazione e sintesi di differenti tipi di informazioni.

Cifrario (CR) (velocità di processamento, 4.0-7.3): valuta soprattutto l'attenzione-concentrazione, ma è influenzato dalla rapidità motoria.

Comprensione (CO) (verbale, 4.0-7.3): valuta la conoscenza e la comprensione delle motivazioni alla base di fatti comuni, di comportamenti abituali e regole sociali.

Completamento di figure (CF) (performance, 4.0-7.3): misura il riconoscimento visivo di dettagli essenziali di un oggetto attraverso una corretta percezione e organizzazione visiva e richiede capacità di attenzione-concentrazione.

Somiglianze (SO) (verbale, 4.0-7.3): misura la base dei concetti, la loro corretta formazione, con la capacità di distinguerne le caratteristiche essenziali da quelle non essenziali, utilizzando un ragionamento verbale.

Vocabolario recettivo (VR) (verbale, 2.6-3.11; opzionale per 4.0-7.3): valuta la comprensione di termini e di istruzioni verbali, attraverso la memoria a lungo termine.

Ricostruzione di oggetti (RO) (performance, 2.6-3.11; supplementare per 4.0-7.3): valuta l'organizzazione visuomotoria, l'integrazione e sintesi della relazione parte-tutto, il ragionamento non verbale e l'apprendimento prova ed errore. Coinvolge inoltre l'abilità spaziale, la coordinazione visuomotoria, la flessibilità cognitiva e la persistenza.

Denominazione di immagini (DI) (verbale, 2.6-3.11; e opzionale per 4.0-7.3): valuta la conoscenza cristallizzata attraverso la memoria a lungo termine.

I subtest si suddividono in principali (cioè obbligatori, da somministrare quando si vuole ricavare il QIV, QIP e il QIT), supplementari (che consentono di derivare il QVP per la fascia d'età dei più grandi e l'LG per i più piccoli) e opzionali (per i bambini più grandi).


LA TARATURA ITALIANA

La WPPSI-III è stata standardizzata su un campione di 987 soggetti d'età compresa tra i 2 anni e 6 mesi e i 7 anni e 3 mesi, frequentanti alcune scuole pubbliche e private (asili nidi, scuole dell'infanzia e scuole primarie), suddivisi in 18 fasce d'età. I bambini sono stati sottoposti al test individualmente in un ambiente riservato; a tutti i soggetti, psicologi addestrati hanno somministrato tutti i subtest previsti per le corrispondenti fasce d'età, compresi i supplementari e gli opzionali.

UTILIZZO

Come strumento psicoeducativo, la WPPSI-III può essere usata per ottenere una valutazione completa del funzionamento intellettivo generale, ad identificare soggetti con ritardi nello sviluppo cognitivo e con difficoltà di apprendimento, e a pianificare degli obiettivi in programmi di natura clinica o scolastica.

VOLUME

Fondamenti per l'assessment della WPPSI-III
(Elisabeth O. Lichtenberger e Alan S. Kaufman, 2010)

Destinato ai professionisti che vogliono migliorare le proprie conoscenze e abilità nell'applicazione della WPPSI-III, questo volume offre una panoramica esaustiva sullo stato dell'arte di questa scala, con indicazioni sulla somministrazione, lo scoring e l'interpretazione. Chiare linee guida interpretative aiutano gli utilizzatori ad orientarsi fra i punteggi dei 14 subtest, sette dei quali sono completamente nuovi. Gli autori danno anche particolare enfasi alle applicazioni speciali della scala, come l'assessment dei disturbi del linguaggio, il ritardo mentale e individuazione dei talenti.
Schede promemoria, schede richiamo e schede di riferimento rapido, insieme ad una verifica conclusiva al termine di ogni capitolo, rendono questo manuale un efficace strumento di formazione per l'utilizzatore della WPPSI-III. 240 pagine.