Giunti O.S. | Novità, promozioni, focus on

LJI

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Michael Lock, Robert Wheeler, Nick Burnard, Colin Cooper
L’LJI è un test di giudizio situazionale: la metodologia prevede che il soggetto valuti quale, fra quelli presentati, è il comportamento più adatto relativamente ad una determinata situazione organizzativa. Si ottiene, così, una face validity più elevata che nei classici questionari self-report.

PCL-R

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Robert D. Hare
La Hare Psychopathy Checklist - Revised: 2nd Edition (PCL-R) permette di aumentare enormemente la nostra comprensione della natura e della manifestazione della psicopatia in un ampio spettro di situazioni, quali lavoro, famiglia, scuola, salute, rapporto con la giustizia, ecc.

ALQ

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Laura Borgogni, Laura Petitta, Silvia Dello Russo, Andrea Mastrorilli
L’Agentic Leadership Questionnaire (ALQ) propone un profilo articolato, relativo allo stile personale di leadership e ai suoi elementi distintivi. Il forte tratto di novità rispetto alla letteratura classica è rappresentato dal costrutto di human agency, che fa riferimento all’“agenticità” dell’uomo, alla sua capacità di “far accadere le cose”, di influenzare attivamente l’ambiente che lo circonda e di contribuire a causare ciò che avviene: da qui il profilo dell’agentic leader.

PPT

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Finn Westh
Il Parents Preference Test, il primo test grafico a scelta multipla che utilizza le immagini per rappresentare scene di vita familiare, identifica e misura quattro variabili fondamentali per la definizione del parenting: la focalizzazione dell’attenzione, la modalità esperienziale, la regolazione del comportamento e il livello di energia.

NEPSY-II

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Marit Korkman, Ursula Kirk e Sally Kemp
La NEPSY-II è l’unico strumento che permette al clinico di svolgere assessment neuropsicologici ad hoc in 6 domini differenti, per bambini e ragazzi dai 3 ai 16 anni. Le informazioni che se ne ottengono mettono in grado di accertare abilità cognitive o i tipici disturbi generalmente diagnosticabili per la prima volta durante l’infanzia, così da giungere a diagnosi accurate e a pianificare gli interventi necessari al recupero per la piena funzionalità a scuola e a casa.

WISC-III

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

David Wechsler
La WISC-III valuta l'abilità intellettiva di soggetti dai 6 ai 16 anni e 11 mesi. I subtest sono stati selezionati per valutare diverse abilità mentali, che tutte insieme indicano l'abilità intellettiva generale del bambino. Alcuni gli richiedono un ragionamento astratto, altri si focalizzano sulla memoria, altri ancora richiedono certe abilità percettive e così via.

Come leggere la DISLESSIA e i DSA

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Giacomo Stella e Luca Grandi
È una Guida base a carattere teorico-operativo destinata a insegnanti della scuola primaria , ma anche a quelli della secondaria inferiore. La legge 170 del dicembre 2010 ed il decreto attuativo deI 20 luglio 2011 hanno fatto si che i disturbi specifici dell’apprendimento diventino un’occasione di riflessione sulle diverse modalità di apprendimento, sugli stili cognitivi, sulle strategie e sugli strumenti che possono essere sfruttati per valorizzare le potenzialità di ogni studente, arrivando infatti alla conclusione che una “buona” didattica per una persona con dislessia e DSA , potrebbe essere una “buona” didattica per tutti.

Il metodo Drežančić nei bambini dai primi mesi di vita ai tre anni

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Anna Basili, Consuelo Lanzara, Mirella Zanobini
Strumento di approfondimento e lavoro per tutte le figure che si occupano del “recupero” di bambini con difficoltà nello sviluppo del linguaggio, questo volume rappresenta un valido ausilio anche per i genitori e gli educatori che vogliono accompagnare in modo più consapevole i propri bambini nella conquista della comunicazione verbale e nella formazione di un pensiero linguistico capace di organizzare percezioni e apprendimenti.

La riabilitazione delle gravi cerebrolesioni acquisite

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Anna Mazzucchi
Questo volume è il primo in Italia, ma anche all’estero, ad includere tutte le principali tematiche cliniche, terapeutiche, riabilitative e assistenziali che riguardano le gravi cerebrolesioni acquisite. Gli autori, medici di varie specialità, psicologi, infermieri, fisioterapisti, logopedisti, terapisti occupazionali, tutti operanti all’interno dei Centri per Gravi Cerebrolesioni Acquisite della Fondazione Don Carlo Gnocchi, hanno contribuito ad approfondire in modo scientificamente aggiornato, ma anche sulla base dell’esperienza acquisita sul campo e nell’ambito di un’intensa collaborazione tra i Centri, una vasta serie di tematiche.

WISC-IV

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

David Wechsler
La WISC-IV è lo strumento clinico per eccellenza somministrato individualmente, per valutare le capacità cognitive dei bambini di età compresa tra i 6 anni e 0 mesi e i 16 anni e 11 mesi.

KABC-II

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Alan S. Kaufman e Nadeen L. Kaufman
La KABC-II è uno strumento a somministrazione individuale per la misurazione dei processi e delle abilità cognitive di bambini e adolescenti dai 3 ai 18 anni. Il test misura un’ampia gamma di abilità che comprendono i processi sequenziali e simultanei, l’apprendimento, la pianificazione e le abilità cristallizzate.

Spillo

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Giacomo Stella, Mariastella Scorza, Isabella Morlini
S.P.I.L.L.O (Strumento Per l’Identificazione della Lentezza nella Lettura Orale) è un software che consente di verificare in solo 1’ minuto le abilità di lettura dei bambini della scuola primaria di primo grado (dalla 1^ alla 5^), tramite una procedura informatizzata che restituisce immediatamente i risultati.

SIMS

Wed, 22 Feb 2012 22:18:15 +0100

Michelle R. Widows e Glenn P. Smith
Il SIMS è un questionario self-report multiassiale per l’identificazione della simulazione di disturbi psichici (malingering) in vari contesti, sia clinici che forensi. Oltre a servire come misura di screening, il SIMS può essere utilizzato come parte di una batteria di test al fine di ottenere dati convergenti di simulazione di una malattia o di fabbricazione di sintomatologia neuropsichiatrica.