Leiter-R

Leiter International Performance Scale - Revised

Gale H. Roid e Lucy J. Miller

Un test di misura del QI e dell'abilità cognitiva completamente non verbale

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92247K_ - 20 Moduli di registrazione VR
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92249M_ - 20 Profili punteggi/moduli di registrazione
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92251P - 20 Scale di valutazione per l'insegnante
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92252Q - 20 Scale di valutazione per il genitore
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92253R - 20 Scale di autovalutazione
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93433C - 20 Libretti A per il subtest AS
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93434D - 20 Libretti B per il subtest AS
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93435E - 20 Libretti C per il subtest AS
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DESCRIZIONE

Completamente non verbale, la Leiter-R è un test per la misura del QI e dell’abilità cognitiva particolarmente adatto per bambini e adolescenti, da 2 a 20 anni, con ritardo cognitivo e con disturbi verbali. A differenza dei test tradizionali del QI, la Leiter-R pone l’accento sull’intelligenza fluida ed è quindi meno soggetta a influenze linguistiche, culturali, sociali o educative.


STRUTTURA

La Leiter-R consiste di due batterie standardizzate: Visualizzazione e Ragionamento (VR), costituita di 10 subtest per la misura di capacità cognitive non verbali legate alla visualizzazione, alle abilità spaziali e al ragionamento; Attenzione e Memoria (AM), costituita anch'essa di 10 subtest. Sono incluse inoltre quattro scale di livello (per l'esaminatore, per il genitore, di autovalutazione e per l'insegnante), che permettono un'osservazione multidimensionale del comportamento del soggetto. Le due batterie possono essere somministrate assieme (per un totale di circa 90') o separatamente.
Ambedue permettono di ottenere punteggi "di crescita", non standardizzati con l'età, che misurano piccoli, ma importanti miglioramenti in soggetti con gravi deficit cognitivi, in modo che sia possibile monitorarne nel tempo i progressi.


Visualizzazione e Ragionamento (VR)
La batteria VR prevede due possibilità di valutare l'intelligenza globale: per mezzo di uno screening del QI breve (25' per la somministrazione), o attraverso la scala completa di misura del QI (40'), per una stima affidabile e completa dell'intelligenza non verbale.

  • Figure Ground - FG: identificazione di figure mascherate all'interno di uno stimolo complesso;
  • Design analogies - DA: analogie classiche;
  • Form completion - FC: abilità di riconoscere un oggetto da un insieme di sue parti frammentate;
  • Matching - M: discriminazione ed abbinamento di stimoli visivi;
  • Sequential order - SO: progressioni logiche di oggetti figurati;
  • Repeated patterns - RP: combinazioni di oggetti figurati che vengono ripetuti;
  • Picture context - PC: abilità di riconoscere un oggetto figurato che è stato rimosso da una figura più grande, usando indizi visivi contestuali;
  • Classification - C: classificazione di oggetti;
  • Paper folding - PF: abilità di ripiegare mentalmente un oggetto; bi o tridimensionale;
  • Figure rotation - FR: rotazione mentale di un oggetto.

Attenzione e Memoria (AM)
La batteria AM permette di individuare con precisione soggetti affetti da disturbi di iperattività e da deficit di attenzione (ADHD), da disturbi dell'apprendimento (LD) o da altri deficit di carattere neuropsicologico, contribuendo al punteggio QI globale grazie ad attendibili indicatori diagnostici relativi ai punteggi ottenuti dal soggetto alla Batteria VR. La Batteria AM offre uno screening rapido (25') dei processi di memoria, per l'identificazione di soggetti ADHD e LD, o una diagnosi completa delle capacità di attenzione e memoria (35').

  • Associated pairs - AP: abilità di ricordare associazioni significative e non;
  • Immediate recognition - IR: abilità di discriminare tra oggetti presenti e assenti;
  • Forward memory - FM: abilità di ricordare una sequenza di oggetti figurati;
  • Attention sustained - AS: capacità di mantenere a lungo l'attenzione su compiti "noiosi";
  • Reverse memory - RM: abilità di ricordare una sequenza di oggetti figurati nell'ordine inverso da quello indicato;
  • Visual coding - VC: versione non verbale del classico compito del cifrario di simboli;
  • Spatial memory - SM: memoria spaziale;
  • Delayed pairs - DP: abilità di riconoscere gli oggetti attraverso la riproposizione del subtest AP;
  • Delayed recognition - DR: abilità di riconoscere gli oggetti attraverso la riproposizione del subtest IR;
  • Attention divided - AD: attenzione perseverativa, in situazioni in cui è chiesto di dividere l'attenzione.

L'edizione italiana è una traduzione dall'originale, non corredata di adattamento: le norme di riferimento sono quelle USA.


CARATTERISTICHE CHIAVE

  • Valutazione multidimensionale del comportamento.
  • Possibilità di somministrare le batterie separatamente o insieme.
  • Possibilità di scelta fra forma breve o completa delle batterie VR e AM.
  • Punteggio di crescita utile per eseguire verifiche periodiche sui progressi cognitivi di soggetti con deficit.

È UTILE PER
L’indipendenza dalle capacità verbali rende la Leiter-R un test particolarmente adatto per la valutazione del funzionamento intellettivo di bambini e adolescenti con:

  • ritardo cognitivo e disturbi uditivi o di linguaggio;
  • ADHD o disturbi dello spettro autistico;
  • difficoltà nel padroneggiare la lingua italiana;
  • disabilità motorie gravi.
B2 Categoria di acquisto B2: Laureati in psicologia, Psicologi iscritti all'albo B, Medici
Qualifica richiesta

Data di pubblicazione: 1997 (USA)
2002 (traduzione italiana)

Somministrazione: Batteria AM: 35' Batteria VR: 40' Individuale

Campione: USA VR: 1719 soggetti normali e 692 clinici (dai 2 ai 20 anni) AM: 763 bambini (1996)

Destinatari: Dai 2 ai 20 anni

  • http://adda.giuntios.it
EI021 - Leiter-3

Leiter-3
Un test non verbale per la misura del QI e dell’abilità cognitiva

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