WPPSI-III

Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence - III

Carlo Cianchetti

David Wechsler

Per la valutazione delle competenze cognitive dalla prima infanzia

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94907K - Fondamenti per l'assessment con la WPPSI-III

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La WPPSI-III è uno strumento clinico di somministrazione individuale che valuta l’intelligenza di bambini dai 2,6 ai 7,3 anni. La scala è una revisione della WPPSI-R, migliorata nella qualità dei materiali al fine di risultare più coinvolgenti e piacevoli per i bambini. Essa fornisce:

QI Totale (QIT);
QI Verbale (QIV);
QI di Performance (QIP);
Quoziente di velocità di processamento (QVP) per bambini dai 4,0 ai 7,3 anni;
Punteggio totale di Linguaggio generale (LG).

WPPSI-III e WPPSI-R a confronto

Fascia di età più esteso.
Norme aggiornate.
Procedure di somministrazione e scoring più agevoli.
Istruzioni semplificate.
Omissione dei subtest Aritmetica, Casa degli animali, Disegno geometrico, Labirinti e Frasi.
Aggiunta dei nuovi subtest Informazione, Vocabolario, Comprensione, Somiglianze, Disegno con i cubi, Ricostruzione di oggetti e Completamento di figure.

STRUTTURA
La WPPSI-III ha 14 subtest: 7 verbali, 5 di performance e 2 di velocità di processamento ed è divisa in due fasce di età, 2,6-3,11 anni e 4-7,3 anni, con differenti batterie di subtest per ogni fascia d’età. I subtest possono essere principali, supplementari oppure opzionali a seconda della fascia d’età.

Subtest verbali

Informazione (principale; dai 2,6 ai 7,3 anni): valuta nozioni di cultura generale; coinvolge l’intelligenza cristallizzata, la memoria a lungo termine e l’abilità a mantenere e recuperare le conoscenze acquisite a scuola.
Vocabolario (principale; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la conoscenza di parole e la capacità di formare concetti verbali.
Ragionamento con parole (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di ragionamento verbale.
Comprensione (supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la conoscenza e la comprensione delle motivazioni alla base di fatti comuni, di comportamenti abituali e di regole sociali.
Somiglianze (supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di formare concetti e di distinguerne caratteristiche essenziali da quelle non essenziali, utilizzando un ragionamento verbale.
Vocabolario recettivo (principale; dai 2,6 ai 3,11 anni – opzionale; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la comprensione di termini e di istruzioni verbali attraverso la memoria a lungo termine.
Denominazione di immagini (supplementare; dai 2,6 ai 3,11 anni – opzionale; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la conoscenza cristallizzata attraverso la memoria a lungo termine.

Subtest di performance

Disegno con i cubi (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura l’abilità di analisi e sintesi di stimoli visivi, sulla base di una corretta percezione visiva e coordinazione visuo-motoria.
Matrici logiche (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di ragionamento logico.
Concetti per immagini (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di ragionamento astratto e la capacità di organizzare categorie.
Completamento di figure (supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): misura il riconoscimento visivo di dettagli essenziali di un oggetto.
Ricostruzione di oggetti (principale; dai 2,6 ai 3,11 anni; supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): valuta l’organizzazione visuomotoria, l’integrazione e sintesi parte-tutto, il ragionamento non verbale e l’apprendimento prova ed errore.

Subtest di velocità di processamento

Ricerca di simboli (dai 4 ai 7,3 anni): coinvolge la discriminazione visiva, la memoria visiva a breve termine, la coordinazione visuomotoria e la flessibilità cognitiva.
Cifrario (dai 4 ai 7,3 anni): valuta l’attenzione e la concentrazione.

CARATTERISTICHE CHIAVE

Possibilità di ottenere punteggio totale di Linguaggio generale in bambini molto piccoli.
Punteggi relativi a ogni singolo subtest.
Materiali coinvolgenti e piacevoli per i bambini.
Istruzioni chiare e dettagliate sulle procedure di somministrazione e scoring.

È UTILE PER

Ottenere una valutazione completa del funzionamento intellettivo generale.
Pianificare obiettivi in programmi di natura clinica o scolastica per soggetti con ritardi nello sviluppo cognitivo e con difficoltà di apprendimento.
Predisporre programmi destinati a soggetti particolarmente dotati.
Determinare gli effetti di un danno cerebrale da trauma sul funzionamento cognitivo.

VOLUME

Fondamenti per l'assessment della WPPSI-III
(Elisabeth O. Lichtenberger e Alan S. Kaufman, 2010)

Destinato ai professionisti che vogliono migliorare le proprie conoscenze e abilità nell'applicazione della WPPSI-III, questo volume offre una panoramica esaustiva sullo stato dell'arte di questa scala, con indicazioni sulla somministrazione, lo scoring e l'interpretazione. Chiare linee guida interpretative aiutano gli utilizzatori ad orientarsi fra i punteggi dei 14 subtest, sette dei quali sono completamente nuovi. Gli autori danno anche particolare enfasi alle applicazioni speciali della scala, come l'assessment dei disturbi del linguaggio, il ritardo mentale e individuazione dei talenti.
Schede promemoria, schede richiamo e schede di riferimento rapido, insieme ad una verifica conclusiva al termine di ogni capitolo, rendono questo manuale un efficace strumento di formazione per l'utilizzatore della WPPSI-III. 240 pagine.