WPPSI-III

Per la valutazione delle competenze cognitive dalla prima infanzia

DESCRIZIONE

La WPPSI-III è uno strumento clinico di somministrazione individuale che valuta l’intelligenza di bambini dai 2,6 ai 7,3 anni. La scala è una revisione della WPPSI-R, migliorata nella qualità dei materiali al fine di risultare più coinvolgenti e piacevoli per i bambini. Essa fornisce:

• QI Totale (QIT);
• QI Verbale (QIV);
• QI di Performance (QIP);
• Quoziente di velocità di processamento (QVP) per bambini dai 4,0 ai 7,3 anni;
• Punteggio totale di Linguaggio generale (LG).

WPPSI-III e WPPSI-R a confronto

• Fascia di età più esteso.
• Norme aggiornate.
• Procedure di somministrazione e scoring più agevoli.
• Istruzioni semplificate.
• Omissione dei subtest Aritmetica, Casa degli animali, Disegno geometrico, Labirinti e Frasi.
• Aggiunta dei nuovi subtest Informazione, Vocabolario, Comprensione, Somiglianze, Disegno con i cubi, Ricostruzione di oggetti e Completamento di figure.

STRUTTURA
La WPPSI-III ha 14 subtest: 7 verbali, 5 di performance e 2 di velocità di processamento ed è divisa in due fasce di età, 2,6-3,11 anni e 4-7,3 anni, con differenti batterie di subtest per ogni fascia d’età. I subtest possono essere principali, supplementari oppure opzionali a seconda della fascia d’età.

Subtest verbali

• Informazione (principale; dai 2,6 ai 7,3 anni): valuta nozioni di cultura generale; coinvolge l’intelligenza cristallizzata, la memoria a lungo termine e l’abilità a mantenere e recuperare le conoscenze acquisite a scuola.
• Vocabolario (principale; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la conoscenza di parole e la capacità di formare concetti verbali. 
• Ragionamento con parole (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di ragionamento verbale.
• Comprensione (supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la conoscenza e la comprensione delle motivazioni alla base di fatti comuni, di comportamenti abituali e di regole sociali.
• Somiglianze (supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di formare concetti e di distinguerne caratteristiche essenziali da quelle non essenziali, utilizzando un ragionamento verbale.
• Vocabolario recettivo (principale; dai 2,6 ai 3,11 anni – opzionale; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la comprensione di termini e di istruzioni verbali attraverso la memoria a lungo termine.
• Denominazione di immagini (supplementare; dai 2,6 ai 3,11 anni – opzionale; dai 4 ai 7,3 anni): valuta la conoscenza cristallizzata attraverso la memoria a lungo termine.

Subtest di performance

• Disegno con i cubi (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura l’abilità di analisi e sintesi di stimoli visivi, sulla base di una corretta percezione visiva e coordinazione visuo-motoria.
• Matrici logiche (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di ragionamento logico.
• Concetti per immagini (principale; dai 4 ai 7,3 anni): misura la capacità di ragionamento astratto e la capacità di organizzare categorie.
• Completamento di figure (supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): misura il riconoscimento visivo di dettagli essenziali di un oggetto.
• Ricostruzione di oggetti (principale; dai 2,6 ai 3,11 anni; supplementare; dai 4 ai 7,3 anni): valuta l’organizzazione visuomotoria, l’integrazione e sintesi parte-tutto, il ragionamento non verbale e l’apprendimento prova ed errore.

Subtest di velocità di processamento

• Ricerca di simboli (dai 4 ai 7,3 anni): coinvolge la discriminazione visiva, la memoria visiva a breve termine, la coordinazione visuomotoria e la flessibilità cognitiva.
• Cifrario (dai 4 ai 7,3 anni): valuta l’attenzione e la concentrazione.

CARATTERISTICHE CHIAVE

• Possibilità di ottenere punteggio totale di Linguaggio generale in bambini molto piccoli.
• Punteggi relativi a ogni singolo subtest.
• Materiali coinvolgenti e piacevoli per i bambini.
• Istruzioni chiare e dettagliate sulle procedure di somministrazione e scoring.

È UTILE PER

• Ottenere una valutazione completa del funzionamento intellettivo generale.
• Pianificare obiettivi in programmi di natura clinica o scolastica per soggetti con ritardi nello sviluppo cognitivo e con difficoltà di apprendimento.
• Predisporre programmi destinati a soggetti particolarmente dotati.
• Determinare gli effetti di un danno cerebrale da trauma sul funzionamento cognitivo.

 

VOLUME

Fondamenti per l'assessment della WPPSI-III
(Elisabeth O. Lichtenberger e Alan S. Kaufman, 2010)

Destinato ai professionisti che vogliono migliorare le proprie conoscenze e abilità nell'applicazione della WPPSI-III, questo volume offre una panoramica esaustiva sullo stato dell'arte di questa scala, con indicazioni sulla somministrazione, lo scoring e l'interpretazione. Chiare linee guida interpretative aiutano gli utilizzatori ad orientarsi fra i punteggi dei 14 subtest, sette dei quali sono completamente nuovi. Gli autori danno anche particolare enfasi alle applicazioni speciali della scala, come l'assessment dei disturbi del linguaggio, il ritardo mentale e individuazione dei talenti.
Schede promemoria, schede richiamo e schede di riferimento rapido, insieme ad una verifica conclusiva al termine di ogni capitolo, rendono questo manuale un efficace strumento di formazione per l'utilizzatore della WPPSI-III. 240 pagine.